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Lernapps und Online-Tools im Unterricht

Insbesondere unter dem Eindruck des coronabedingten Distanzunterrichts erschließt das Kollegium kontinuierlich neue Wege, um die Möglichkeiten der Digitalisierung zur Weiterentwicklung eines interaktiven, nachhaltigen und motivierenden Unterrichts zu nutzen. Mit der folgenden Übersicht möchten wir Sie als Eltern über die am FGN zum Einsatz kommenden Apps und Tools, die auch in didaktischer Fachliteratur empfohlen werden, informieren. Grundsätzlich gilt, dass die Verwendung dieser Apps und Tools durch die Schüler*innen freiwillig geschieht.

Bettermarks
Funktion:	Bibliothek interaktiver Mathematik-Übungen
Einsatzbereich:	Mathematik
Vorteil:	Vielzahl kostenfreier Übungen, automatisierte Fehleranalyse
Vorgehen:	Die Lehrkraft stellt den SuS Aufgaben mit Fristen. Die SuS bearbeiten die Aufgaben und erhalten „Münzen“ und „Sterne“ als Belohnung. Der Lehrer kann den Lernprozess mit vielen Differenzierungsoptionen begleiten, zum Beispiel für SuS mit mehr Förderbedarf mehr Aufgaben zu Problembereichen zur Verfügung stellen, gleichzeitig auch für sehr gute SuS fordernde Aufgaben stellen.
Weitere Informationen:	https://de.bettermarks.com/

Bookcreator
Funktion:	Kooperative Erstellung eines E-Books
Einsatzbereich:	Alle Fächer
Vorteil:	Kooperatives Arbeiten, Erstellung eines Gemeinschaftsprodukts auch aus der Distanz
Vorgehen:	Lehrkraft mit Bookcreator-Account legt ein Projekt an, an dem die Schüler*innen arbeiten können, ohne dazu selbst einen Account anlegen zu müssen (Zugang über von der Lehrkraft mitgeteilte URL)
Weitere Informationen:	https://bookcreator.com/

EduPad
Funktion:	Kollaborativer Texteditor
Einsatzbereich:	Alle Fächer
Vorteil:	Kooperatives Arbeiten
Vorgehen:	Schüler*innen arbeiten gemeinsam (i.d.R. in Kleingruppen) an einem gemeinsamen Dokument. Dieses ist grundsätzlich öffentlich einsehbar, sofern die entspr. URL bekannt ist. Die Beiträge der Autoren werden in verschiedenen Farben dargestellt. Neben dem jeweiligen Ergebnis wird die gesamte Entwicklung gespeichert, so dass eine Wiederherstellung möglich ist.
Weitere Informationen:	https://edupad.ch/

kahoot
Funktion:	Quiz
Einsatzbereich:	Alle Fächer
Vorteil:	Motivation durch Wettstreit, interaktives Arbeiten
Vorgehen:	Lehrkraft erstellt digitales Quiz und gibt es frei. Die Schüler*innen erhalten eine PIN, mit sie sich auf der Website des Anbieters – ohne einen Account zu erstellen – unter einem Nickname in das Quiz einwählen. Zwischen den einzelnen Fragen wird stets die Veränderung im Punktestand angezeigt, sodass der Ehrgeiz der Spielenden geweckt wird. Am Ende folgt eine animierte Siegerehrung. Die Lehrkraft kann im Anschluss an das Quiz das Antwortverhalten auswerten.
Weitere Informationen:	https://kahoot.com/

Learning-Apps
Funktion:	Erstellung kleinerer interaktiver Lernbausteine (z.B. Multiple Choice, Zuordnungsübungen, Lückentexte)
Einsatzbereich:	Alle Fächer
Vorteil:	Papierloses interaktives Arbeiten
Vorgehen:	Lehrkraft mit Learning-Apps-Account erstellt Lernbausteine oder greift auf von anderen Nutzern erstellte und freigegebene Inhalte zurück. Die Lerninhalte werden den Schülerinnen zur Verfügung gestellt. Dies geschieht entweder, indem die Lehrkraft einen Kurs anlegt, für den jede(r) Schüler/-in einen Zugang über ein Pseudonym erhält, oder indem den Schülerinnen die URL einzelner Lernbausteine mitgeteilt bekommen.
Weitere Informationen:	https://learningapps.org/

Learning Snacks
Funktion:	Bibliothek vieler kleinerer interaktiver Lernbausteine (z.B. Multiple Choice, Zuordnungsübungen, Lückentexte), auch eigene Erstellung möglich
Einsatzbereich:	Alle Fächer
Vorteil:	Papierloses interaktives Arbeiten
Vorgehen:	Schüler*innen bearbeiten – ohne dazu einen Account anlegen zu müssen – Lernbausteine auf der Seite. Daneben kann die Lehrkraft mit Learning Snacks-Account eigene Lernbausteine erstellen.
Weitere Informationen:	https://www.learningsnacks.de/

Padlet
Funktion:	Digitale Pinnwand zum Austausch und zur Reorganisation von Inhalten
Einsatzbereich:	Alle Fächer
Vorteil:	Interaktives, kooperatives Arbeiten
Vorgehen:	Lehrkraft mit Account erstellt digitale Pinnwand und erstellt Einladungslink für die Lerngruppe. Das Padlet kann so aufgebaut sein, dass nur die Lehrkraft Inhalte bereitstellen kann oder dass die Schüler*innen – ohne einen eigenen Account anlegen zu müssen – Inhalte hinzufügen, bewerten und kommentieren können.
Weitere Informationen:	https://padlet.com/

Quizlet
Funktion:	Quiz
Einsatzbereich:	Alle Fächer
Vorteil:	Motivation durch Wettstreit, interaktives Arbeiten
Vorgehen:	Lehrkraft erstellt digitales Quiz. Der Zugang zu diesem ist öffentlich und kann über einen Link an die SuS verschickt werden, die dieses lösen.
Weitere Informationen:	https://quizlet.com/de

Zur Organisation des Schulalltags empfohlen:

Untis Mobile

Vertretungsplan (Tages- / Wochenansicht)
Stundenplan
Klausuren

Verfügbar in:

Hier finden Sie unsere aktuelle Schulbroschüre zum Download:

Schulbroschüre Franziskus Gymnasium Nonnenwerth

Wir bedanken uns für Ihr Interesse an unserer Schule!

Hier finden Sie die Präsentation zur Differenzierungswahl “2. Fremdsprache”

In der 5. Klasse wählen die SuS für die 6. bis 9. Klasse eine der folgenden beiden Sprachen:

Latein oder Französisch als 2. Fremdsprache.

	Französisch	Latein
Allgemein	Moderne Fremdsprache"	"Klassische" Fremdsprache
Grammatik	Generell: schwieriger als die englische Grammatik, leichter als die lateinische. Beispiele: es gibt nur zwei Artikel es gibt keine Kasusendungen Wortstellung ähnelt der deutschen	Generell: komplexer als die französische. Beispiele: es gibt keine Artikel, die Artikel werden durch Endungen ersetzt es gibt fünf Fälle Wortstellung ähnelt der deutschen, mit Ausnahme von Hauptsätzen, dort steht das Prädikat am Schluss die Endungen der Substantive und Verben sind der „Schlüssel“ zur Übersetzung
Rechtschreibung	schwieriger als im Englischen oder im Deutschen viele Wörter werden mit Accents geschrieben es gibt viele gleich klingende Wörter es gibt viele nicht hörbare Endungen	keine besondere Schwierigkeit
Aussprache	neue Laute: Nasale es gibt klare Ausspracheregeln	ähnlich dem Deutschen (es existieren einige Ausnahmen)
Unterricht	Französisch erfordert die Fähigkeit, Analogien zu bilden; gute Englischkenntnisse daher von Vorteil! Schwerpunkte: schreiben, lesen, hören, sprechen Themen sind auf den Alltag und das Zeitgeschehen ausgerichtet / sind jugendnah (Sport, Musik, Politik...) Französisch erfordert Fleiß und kontinuierliches Lernen – es ist eines der "schweren" Schulfächer! Unterricht weitgehend auf französisch Einsatz vielfältiger Methoden Ergänzung des Unterrichts durch außerunterrichtliche Veranstaltungen (Schüler-austausch, Filme, Wettbewerbe, ...) ermöglicht das Sprachzertifkat DELF	Schwerpunkte: Übersetzung L in D, in Grammatikübungsphasen auch D in L in Klasse 6-8 einfache Interpretationsarbeit, ab 9 komplexere Textbetrachtung in Verbindung mit Hintergrundwissen Themen: Alltagsthemen der Antike werden mit heutigem Schüleralltag verglichen; antike Mythologie; Römische und griechische Geschichte Latein erfordert Fleiß und kontinuierliches Lernen Unterricht auf deutsch Einsatz vielfältiger Methoden Ergänzung des Unterrichts durch außerunterrichtliche Veranstaltungen (Exkursion nach Trier, Museumsbesuche, Wettbewerbe, …) Erlangung des Latinums
erwünschte Qualifikationen	Französisch erfordert verbale Kommunikation: wem das leicht fällt, der hat hier Vorteile	Freude an „detektivischem“ Vorgehen Spaß an Textarbeit Freude an Sprache und ihren Erscheinungen geschichtliches Interesse (Römer/Griechen)
"Nutzen"	Frankreich ist seit über 20 Jahren wichtigster Handelspartner Deutschlands: 400 000 Arbeitsplätze in Deutschland hängen von Wirtschaftsbeziehungen zu Frankreich ab Französisch ist eine der (wenigen) Weltsprachen (180 Mio. Menschen auf der Welt sprechen Französisch) Französisch ist Amtssprache in 33 Ländern auf allen 5 Kontinenten und z.B. in UNO, UNESCO, NATO, EU, OECD, Europarat, diplomatischem Dienst, IOK, europ. Gerichtshof Die Staats- und Regierungschefs der EU, aber auch viele deutsche Arbeitgeber wünschen zwei moderne Fremdsprachen, Englisch plus eine sogenannte Adoptivsprache Französisch als romanische Sprache wird von vielen Menschen in Südeuropa verstanden Mehr Informationen zu Französisch auf Nonnenwerth hier.	erweiterte historische und kulturhistorische Kenntnisse Einblick in eine andere Lebenswelt, die die unsrige stark geprägt hat Einblick in das Denken antiker Menschen Erkennen, wie viele Parallelen zwischen römischem und modernem Leben bestehen Die behandelten Themen geben über den Kontrast mit der Antike auch Einblick in die heutige Gesellschaft (Politik, Sport, Kunst, Sprache, ...) Kontakt mit Texten aus anderen historischen Epochen (Aufklärung, Renaissance, Entdeckungszeitalter) Erlernen des korrekten Umgangs mit der eigenen Muttersprache durch intensive Beschäftigung mit sprachlichen Strukturen Erkennen, wie sehr die lateinische Sprache unsere Sprache geprägt hat Entspannter Umgang mit Fremdwörtern, da man sie aus dem Lateinischen herleiten kann Verbesserung des Allgemeinwissens Mehr Informationen zu Latein auf Nonnenwerth hier.

Hier finden Sie die Präsentation zur Differenzierungswahl “3. Fremdsprache oder Alternative”

In der 7. Klasse wählen die SuS für die 8. und 9. Klasse eines der folgenden Differenzierungsfächer:

Französisch als 3. Fremdsprache
Wirtschaft
Naturwissenschaft

Alle Fächer sind Wahlpflichtfächer, d.h. alle Fächer sind versetzungsrelevant.

Es werden in der Regel 3 Lerngruppen eingerichtet. Bei der Einteilung gemäß Erst- und Zweitwahl finden Erst- oder Zweitwunsch Berücksichtigung.

Die Einrichtung einer Lerngruppe ist darüberhinaus von organisatorischen Rahmenbedingungen anhängig (max. 3 Lerngruppen, Gruppengröße, Verfügbarkeit des Lehrpersonals)

Informationen zu den Fächern
Französisch	Bedeutung der modernen Fremdsprachen (Globalisierung!) keine Zusatzqualifikation vielfach berufliche Voraussetzung Französisch ist Voraussetzung in vielen Studiengängen besonders wichtig bei Wirtschaftsstudiengängen (oft erforderlich) und Führungspositionen in der Wirtschaft Französisch ist Weltsprache Amtssprache in 33 Nationen und EU-Organisationen enge freundschaftliche und wirtschaftliche Beziehungen zum Nachbarland Frankreich DELF-Zertifikat erleichtert Studium in Frankreich Weitere Informationen hier.
Naturwissenschaft	Unterricht in Modulform zwei Module (Themen) pro Halbjahr unterschiedliche Lehrkräfte je nach Modulthema Ziel: Stärkung der Natur- und Ingenieurwissenschaften Kooperationen mit Betrieben, FH bzw. Universität Praktika und Exkursionen mit Partnern z.T. außerhalb der Unterrichtszeit (Teilnahme verpflichtend!) Themen in NW (Auswahl) Astronomie und Raumfahrt Bionik Naturwissenschaft und Mediz Mobilität und Verkehr Robotik und Steuerung Klima und Umweltschutz Sport unter naturwissenschaftlichen Gesichtspunkten Weitere Informationen hier.
Wirtschaft	Themengebiete in Wirtschaft Finanzielle Allgemeinbildung Berufsorientierung Angewandte Betriebswirtschaft Kooperation mit FH Remagen auch Vorlesungen außerhalb der Unterrichtszeit (Teilnahme verpflichtend!) Weitere Informationen hier.

Hier finden Sie die Einwilligungserklärungen zur Verwendung personenbezogener Daten einschließlich Bildaufnahmen in Medien:

Der Vorstand des VFFE trifft sich fünf bis sechs mal in einem (Schul)-jahr, um über Förderanträge zu entscheiden. Das nächste Vorstandstreffen ist im Terminplan ersichtlich.

Selbstverständlich sind wir gehalten, mit den gespendeten Fördermitteln des VFFE verantwortungsvoll umzugehen und erörtern jeden Antrag ausführlich. Leider erreichten uns Anträge in jüngster Zeit vermehrt sehr kurzfristig. Dadurch wird der Vorstand vor das Problem gestellt, diese Anträge nicht mit der angemessenen Ernsthaftigkeit erörtern zu können. In der Folge kann es passieren, das der Antrag auf die nächste Sitzung vertagt und beantragte Ausgaben durch den Antragsteller möglicherweise nicht zeitgerecht beglichen werden können.

Um solche Situationen zu vermeiden, bitten wir nochmals um eine rechtzeitige Übersendung von Förderanträgen:

Förderantrag VFFE

Der Antrag muss spätestens eine Woche vor der Vorstandssitzung vorliegen.
Das Formular befindet kann elektronisch ausgefüllt werden. Dazu sollte der Adobe AcrobatReader installiert sein.
Das Formular muss allerdings auch ausgedruckt und vom Antragsteller sowie dem/r Schulleiter(in) unterzeichnet werden. Über das Sekretariat wird der Antrag dem VFFE vorgelegt.
In der Regel müssen mindestens zwei verbindliche Angebote eingeholt werden.
Es muss nach der Beschaffung ein Verwendungsnachweis (Teil des elektronischen Formulars) eingereicht werden.

Nach der Anschaffung sind durch den Antragsteller in Rücksprache mit dem VFFE Fotos der geförderten Sachmittel zu fertigen und ein entsprechender zis-Bericht zu verfassen.

Es hat sich leider gezeigt, dass einzelne Browser die E-Mail-Funktion nicht vollständig unterstützen. Sollten beim online Ausfüllen des Antrags Probleme auftreten, können Sie das Formular lokal speichern, ausfüllen und anschließend versenden (vffe@nonnenwerth.de).

Grundlegende Texte

Einschlägige Regelungen und Vorschriften für das Franziskus Gymnasium Nonnenwerth als staatlich anerkannte Privatschule in freier Trägerschaft

Raumsituation

Vorbemerkung:
Alle Fachräume müssen aufgegeben werden. Labormaterial und andere Dinge, die für Schüler nicht frei zugänglich sein sollten, wurden anderweitig untergebracht. Die Vorbereitungsräume sind auch in Zukunft nur mit Fachschlüsseln zu öffnen und bleiben verschlossen.

Die Klassen 5-9 werden folgenden Räumen zugeordnet:

Kl. 5a: Spieleraum (oben)
Kl. 5b: Aula (Bühnenbereich)
Kl. 5c: Aula (Cafeteria-Seite)
Kl. 6a: Bio-Hörsaal
Kl. 6b: Bio-Übung
Kl. 6c: Bio-Chemie
Kl. 7a-7c: verbleiben in ihren Klassenräumen im 1. OG des Biobaus
Kl. 8a: Spieleraum (unten)
Kl. 8b: Raum K1 (Biobau oben)
Kl. 8c: Raum K2 (Biobau oben)
Kl. 9a: Chemie-Hörsaal
Kl. 9b: Physik-Hörsaal
Kl. 9c: Sankt Josef (kl. Essensraum; i.d.R. 1.-4. und 7.-8. Std.)

Die Oberstufe (MSS 10-11) verteilt sich auf die übrigen Räume gemäß Stundenplan:

gr. Sporthalle (4 Einheiten: TH1a, TH1b, TH1c, TH1d, abgetrennt durch Trennwände)
Schulcafé (1.-4. und 7.-8. Std.)
Mensa (1.-4. und 7.-8. Std.)
Treppe vor Schulcafé ausgestattet mit Sitzkissen ("Atrium", 1.-4. und 7.-8. Std.)
2 Zelte á ca. 40 qm in der Nähe des linksrheinischen Fähranlegers (Z1, Z2)
2 Zelte á ca. 40 qm in der Nähe des linksrheinischen Fähranlegers als Aufenthaltsräume (Z3, Z4)

In den Raum Physik-Übung stellen wir den Laptop-Wagen, so dass dort auch die Informatik-Kurse (allerdings „nur“ mit Laptops) arbeiten können. Die übrigen Stunden, in denen der Raum frei ist, werden dort Kurse oder ggf. Klassen, die ausweichen müssen, Unterricht haben. In den Stunden, in denen die Informatik die Laptops nicht benötigt, können sie dann auch von anderen Unterrichten ausgeliehen werden. Hierzu schauen Sie bitte in den Raumplan „Inf“, da können Sie die belegten Stunden ersehen.

Die kleine Sporthalle bleibt frei, sodass auch bei schlechtem Wetter zumindest noch etwas Sport innen gemacht werden kann.
Ansonsten muss der Sportunterricht im Wesentlichen draußen stattfinden.

Ausstattung der Räumlichkeiten

Raum	Tafel	Whiteboard	Flip-Chart	Beamer	Internet
Aula Cafeteria		X		X	?
Aula Bühne			X	X	?
St. Josef		X		X	?
Cafeteria		X			?
Schulcafé		?	X		?
Atrium	X				?
Spieleraum oben		X		X	?
Spieleraum unten		X		X	?
PhÜb	X			X	X
PhHs	X			X	X
ChHs	X			X	X
BiCh	X			X	X
BiÜb	X			X	X
BiHs	X			X	X
K1	X			X	X
K2	X			X	X
7a	X			X	X
7b	X			X	X
7c	X			X	X
TH1a		X		2 Beamer auf Wagen
TH1b		X
TH1c		X
TH1d		X
Z1		X		Beamer bei Ah entleihbar
Z2		X		Beamer bei Ah entleihbar

Grüne Klassenzimmer

In dem Bereich östlich der Beachvolleyball-Anlage (Richtung Bad Honnef) sind im Schatten dreier Bäume "grüne Klassenzimmer" eingerichtet (Bierzelt-Garnituren, kleine Tafel). Diese können gerne für den Unterricht genutzt werden. Die Bierzeltgarnituren verbleiben bitte bei diesen Bäumen.

Darüber hinaus sind gerne weitere "grüne Klassenzimmer" z.B. mit Picknick-Decken möglich. Allerdings droht von mehreren Bäumen auf der Insel Astbruch-Gefahr. Neben den Stellen, an denen die Bierbänke untergebracht sind, ist auch der Bereich an der Marienstatue hinter dem Brunnen unkritisch. Der Götterbaum (direkt südlich vom Käfig) ist ausdrücklich zu meiden. Eine Übersicht bietet diese Skizze:

Bitte beachten Sie die Regelungen des Hygienekonzepts (Dokumente -> Gesetze und Verordnungen).

MSS auf Nonnenwerth

Abitur

Kurswahl

Facharbeit (MSS 11)

Jahresarbeit (MSS 11)

Rechtliche Grundlagen

Weitere Informationen

Unter der Verantwortung des Schließfachausschusses werden derzeit ca. 506 Schließfächer an Schülerinnen und Schüler vermietet.

Organisatorischer Ablauf der Vermietung:

1) Sie nutzen aktuell noch kein Schließfach, möchten aber gerne zukünftig für Ihr Kind ein Schließfach in der Schule anmieten? Dann beachten Sie bitte die folgenden Punkte:

Bitte geben Sie die ausgefüllten und unterschriebenen Formulare (Vertrag und SEPA-Lastschriftmandat) im Sekretariat oder bei Herrn Trzaski ab.

Vorausgesetzt Ihre Software unterstützt dies, können Sie die Formulare auch online ausfüllen, ausdrucken und unterschreiben. Diese können Sie dann per Email an Sekretariat oder an Herr Trzaski zusenden. Die roten Felder im Vertrag sind Pflichtfelder. Mit der Tabulatortaste können Sie von Feld zu Feld springen. Die Klasse ist als Pulldown-Menü gestaltet. Klicken Sie auf den Pfeil und wählen Sie die passende Klasse/Stufe aus.

Kosten:

Kaution: 30 Euro pro Schlüssel (Ein Schließfach kann auch von zwei Schülern gemeinsam gemietet werden, jeder bekommt seinen eigenen Schlüssel)
Miete pro Schuljahr: 20 Euro pro Fach
Sollte die Nachfrage das Angebot übersteigen, so werden wir die Schließfachbesitzer bitten, Schließfächer zu zweit zu benutzen. Ansonsten werden die Schließfächer nach Reihenfolge des Eingangs von Vertrag, Kaution und Miete vergeben.

2) Ihr Kind möchte auch im kommenden Schuljahr das bereits vorhandene Schließfach weiter nutzen?

Die Verlängerung eines bestehenden Schließfachvertrages um ein weiteres Schuljahr ist einfach und unkompliziert. Wenn Sie den Mietvertrag bis zum Ende der laufenden Mietdauer nicht kündigen (s. Vertrag), wird das Mietverhältnis auf die jeweils folgende Unterrichtsperiode automatisch verlängert. Die Schließfachmiete wird von uns per SEPA-Lastschrift eingezogen. Wir werden Sie mit ausreichendem Vorlauf vor Ende der Mietdauer auf diese Möglichkeit gesondert hinweisen.

3) Ich habe meinen Schließfachschlüssel verloren - was muss ich tun?

Wenn Sie das Schließfach weiter behalten wollen, dann überweisen Sie bitte 30 Euro Kaution für einen neuen Schließfachschlüssel auf das unten angegebene Konto und kontaktieren Sie bitte Herrn Trzaski.

Wenn die Zahlung eingegangen ist oder die Überweisungsbestätigung vorgezeigt wurde, kann der neue Schlüssel bei Herrn Trzaski abgeholt werden.

Im Verwendungszweck sollten der Name, die Schließfachnummer, die Klasse des/r Schülers/in und das Stichwort „Schlüsselkaution“ vermerkt werden.

Wenn Sie das Schießfach kündigen wollen, kontaktieren Sie bitte das Sekretariat oder Herrn Trzaski. Sie müssen nichts weiter tun. Die von Ihnen bereits eingezahlte Schlüsselkaution wird mit dem Verlust des Schließfachschlüssels verrechnet.

Kontoverbindung
IBAN:	DE60577615910529238003
BIC:	GENODED1BNA
Bank:	Volksbank Rhein Ahr-Eifel

4) Ihr Kind möchte sein aktuell genutztes Schließfach kündigen? Dann beachten Sie bitte Folgendes:

Bitte füllen Sie das das Formular zur Schließfachrückgabe aus:

Mit dem beigefügten Formular können Sie auswählen, ob Sie die hinterlegte 30 Euro Kaution in bar an Ihr Kind erhalten möchten (im Sekretariat abzuholen) oder ob wir Ihnen diese auf ein von Ihnen angegebenes Konto überweisen sollen. Die Rücküberweisung erfolgt binnen einer Woche nach Rückgabe des Schließfaches.

Bitte räumen Sie das Schließfach und geben Schlüssel und Rückgabeformular im Sekretariat oder bei Herrn Trzaski ab.

Kontakt:

Bei Fragen schreiben Sie eine E-Mail.

gez.
Marius Trzaski

Damit alle an unserer Schule wissen, welche Kosten im Laufe des Schuljahres anfallen, finden Sie die einzelnen Kostenpositionen in dem folgenden Dokument detailliert aufgelistet und erläutert:

Aufstellung der zentralen Ausgaben und Kosten

Sofern zu den einzelnen Kostenpositionen Verträge zu schließen sind, haben wir diese als Anhang beigefügt:

Aktuelle Mietverträge SJ 2020-21

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Dokumente

Apps

Lernapps und Online-Tools im Unterricht

Zur Organisation des Schulalltags empfohlen:

Broschüre

Differenzierung: Wahl der 2. Fremdsprache

Differenzierung: Wahl der 3. Fremdsprache (oder NaWi/Wirtschaft)

Einverständniserklärung: Recht am Bild